正如工业革命之前的欧洲，在传统中国，家庭是教育的首要承担者。家庭作为社会组织的基本组成单位，承担着传授社会及道德观念，教授文化和职业知识的职能。随着社会发展，教育的功能开始转由国家主办的公共机构承担。在当下中国，由于父母双方通常有自己的工作，特别是在孩子幼年时期，家庭教育的大部分职责通常由（外）祖父母承担。

家庭教育的核心价值本是促成人格养成以及发现孩子独特的禀赋并加以强化，但如今的中国家庭成为了协助实现学校教育目标的“第二战场”。欧洲家庭教育的理念通过各种渠道传入中国，影响着中国家长的选择。家长们逐渐发现，“别人的孩子”是在一种更为自由，注重人格塑造及个性发展，强调独立自尊的环境中成长起来的。于是在家庭教育范围内，兴起了一轮轮“教育自救”的热潮。

家庭教育如今在中欧社会分别扮演着怎样的角色？存在的问题和成效是什么？家庭教育与学校教育之间的关系该是怎样的？学校教育之外的“家庭教育自救”是否可能并且有益？在中欧社会，家庭背景在何种程度上影响教育？人们是否有机会突破背景，真正实现教育平等？

票务信息：

报名请点击

提示：

*如报名成功，您将收到报名成功确认邮件。

*墨卡托沙龙报名截止时间为10月30日周五下午5点。